top of page

Õpetamine ja õppimine: kuidas õpetada meistriks?

Eesmärk

Õppida rakendama õpilaste arengut toetavaid ja soodustavaid:

  • motiveerimise meetodeid ja tehnikaid

  • aktiivse õppimise meetodeid ja tehnikaid  

  • toimetuleku õpetamise meetodeid ja tehnikaid

 

 

 

 

Maht

  • 24 tundi kolmel päeval miniloenguid ja harjutusi

  • 16 tundi kodutööd ja iseseisvat praktikat

 

Koolitajad

Aave Hannus ja Maria Tamm

 

Väljundid

Kursuse läbinu:

  • teab, kuidas lapsed ja täiskasvanud õpivad ja miks nad mõnikord ei õpi

  • teab, mis muudab õpilased tähelepanelikuks, vastuvõtlikuks ja initsiatiivikaks

  • teab, kuidas tõsta enda ja õpilaste sisemist motivatsiooni

  • teab, kuidas kujundada meisterlikkuse arengule suunatud psühholoogilist kliimat 

  • oskab õpetada, juhendada ja kritiseerida nii, et õpilaste motivatsioon säilib ja/või tõuseb

Esimesel päeval

  • Kuidas inimesed õpivad?

  • Mis motiveerib ja kui kauaks?

  • Mis määrab ära (õpilase) püsivuse?

  • Kuidas toimub õppimine:

    • ​tingimise abil

    • premeerimise ja karistamise abil

    • vaatlemise ja jäljendamise abil?

  • Otsime vastuseid:

    • kuidas ette näidata?

    • kui palju juurde rääkida?

    • kuidas premeerida ja karistada?

    • kuidas kritiseerida ja kiita?

  • Osalejad alustavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest

Teisel päeval

  • Osalejate iseseisvate tööde arutelu ja täiendamine

  • Mis toimub õpilase peas (ja närvisüsteemis) liigutuste õppimise ajal?

  • Kuidas kaasasündimud andekusest areneb oskuslik meister ja mis on õpetamise roll selle juures?

  • Kuidas soodustada õpilase initsiatiivikust ja iseseisvat õppimist?

  • Kuidas jääda õpilase-õpetaja suhtes inimlikuks?

  • Kuidas toetada õpilase emotsionaalset arengut?

  • Osalejad jätkavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest

 

Kolmandal päeval

  • Osalejate iseseisvate tööde arutelu ja täiendamine

  • Kuidas mõistlikult distsipliini saavutada:

    • ​ennetavad meetodid

    • korrigeerivad meetodid

  • Kuidas kujundada endale õpetamise filosoofiat:

    • ​väärtuste osas

    • eetika osas

    • teadmiste osas

  • Osalejad jätkavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest

 

Tartus Ingeri Majas

Veski tn 35

 

Hind sisaldab

koolituse materjalidega töövihikut

ja kohvipause.

 

 

Kursuse hind on 228 eurot

 

applying-educational-psychology-in-coaching-athletes.jpg
psychology-for-physical-educators.jpg
Motivational interviewing in the business world.jpg
sportpsychologie-im-nachwuchsfussball.jpg
doing-sport-psychology.jpg
applying-sport-psychology.jpg
the-sport-psych-handbook.jpg
sport-psychology-for-coaches.jpg
inside-sport-psychology.jpg
focused-for-soccer.jpg

Suurim osalejate arv 16 inimest

 

Grupi suurus

Toimumispaik

ja materjalid

Hind

Alusmaterjalid

Andersen, B. (2000). Doing Sport Psychology. Champaign, IL: Human KInetics 

 

Beswick, B. (2010). Focused for Soccer. Champaign, IL: Human Kinetics 

 

Burton, D. & Raedeke, T. (2008). Sport Psychology for Coaches. Champaign, IL: Human Kinetics

 

Mayer, J. & Hermann, H.-D.  (2014). Sportpsychologie im Nachwuchsfussball: Mentale Fertigkeiten entwickeln und trainieren. Deutscher Fussball Bund

 

Fields, A.E. (2006). Paradigm shifts and corporate change – All on board?: Motivational interviewing in the business world. Vancouver, WA: Hollifield Associates

 

Huber, J.J: (2013). Applying Educational Psychology in Coaching Athletes. Champaign, IL: Human Kinetics 

 

Karageorghis, C.I. & Terry, P. (2011). Inside Sport Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.

 

Liukkonen, J., Vanden Auweele, Y., Vereijken, B.,  Alfermann, D. & Theodorakis, Y. (2007). 

Psychology for Physical Educators:  

Student in Focus (2nd Ed). Champaign, IL: Human Kinetics

 

Murphy, S. (2005). The Sport Psychology Handbook. Champaign, IL: Human KInetics

 

Taylor, J. & Wilson, G. (2005). Applying Sport Psychology: Four Perspectives. Champaign: IL: Human KInetics 

 

bottom of page