top of page

Eesmärk
Õppida rakendama õpilaste arengut toetavaid ja soodustavaid:
-
motiveerimise meetodeid ja tehnikaid
-
aktiivse õppimise meetodeid ja tehnikaid
-
toimetuleku õpetamise meetodeid ja tehnikaid

Maht
-
24 tundi kolmel päeval miniloenguid ja harjutusi
-
16 tundi kodutööd ja iseseisvat praktikat

Koolitajad
Aave Hannus ja Maria Tamm

Väljundid
Kursuse läbinu:
-
teab, kuidas lapsed ja täiskasvanud õpivad ja miks nad mõnikord ei õpi
-
teab, mis muudab õpilased tähelepanelikuks, vastuvõtlikuks ja initsiatiivikaks
-
teab, kuidas tõsta enda ja õpilaste sisemist motivatsiooni
-
teab, kuidas kujundada meisterlikkuse arengule suunatud psühholoogilist kliimat
-
oskab õpetada, juhendada ja kritiseerida nii, et õpilaste motivatsioon säilib ja/või tõuseb
Esimesel päeval

-
Kuidas inimesed õpivad?
-
Mis motiveerib ja kui kauaks?
-
Mis määrab ära (õpilase) püsivuse?
-
Kuidas toimub õppimine:
-
​tingimise abil
-
premeerimise ja karistamise abil
-
vaatlemise ja jäljendamise abil?
-
-
Otsime vastuseid:
-
kuidas ette näidata?
-
kui palju juurde rääkida?
-
kuidas premeerida ja karistada?
-
kuidas kritiseerida ja kiita?
-
-
Osalejad alustavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest
Teisel päeval

-
Osalejate iseseisvate tööde arutelu ja täiendamine
-
Mis toimub õpilase peas (ja närvisüsteemis) liigutuste õppimise ajal?
-
Kuidas kaasasündimud andekusest areneb oskuslik meister ja mis on õpetamise roll selle juures?
-
Kuidas soodustada õpilase initsiatiivikust ja iseseisvat õppimist?
-
Kuidas jääda õpilase-õpetaja suhtes inimlikuks?
-
Kuidas toetada õpilase emotsionaalset arengut?
-
Osalejad jätkavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest
Kolmandal päeval

-
Osalejate iseseisvate tööde arutelu ja täiendamine
-
Kuidas mõistlikult distsipliini saavutada:
-
​ennetavad meetodid
-
korrigeerivad meetodid
-
-
Kuidas kujundada endale õpetamise filosoofiat:
-
​väärtuste osas
-
eetika osas
-
teadmiste osas
-
-
Osalejad jätkavad enda "tööriistakasti" komplekteerimist õpetamise meetoditest ja tehnikatest
Kursuse hind on 228 eurot
![]() | ![]() |
---|---|
![]() | ![]() |
![]() | ![]() |
![]() | ![]() |
![]() | ![]() |
Suurim osalejate arv 16 inimest
Grupi suurus


Toimumispaik
ja materjalid

Hind

Alusmaterjalid
Andersen, B. (2000). Doing Sport Psychology. Champaign, IL: Human KInetics
Beswick, B. (2010). Focused for Soccer. Champaign, IL: Human Kinetics
Burton, D. & Raedeke, T. (2008). Sport Psychology for Coaches. Champaign, IL: Human Kinetics
Mayer, J. & Hermann, H.-D. (2014). Sportpsychologie im Nachwuchsfussball: Mentale Fertigkeiten entwickeln und trainieren. Deutscher Fussball Bund
Fields, A.E. (2006). Paradigm shifts and corporate change – All on board?: Motivational interviewing in the business world. Vancouver, WA: Hollifield Associates
Huber, J.J: (2013). Applying Educational Psychology in Coaching Athletes. Champaign, IL: Human Kinetics
Karageorghis, C.I. & Terry, P. (2011). Inside Sport Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
Liukkonen, J., Vanden Auweele, Y., Vereijken, B., Alfermann, D. & Theodorakis, Y. (2007).
Psychology for Physical Educators:
Student in Focus (2nd Ed). Champaign, IL: Human Kinetics
Murphy, S. (2005). The Sport Psychology Handbook. Champaign, IL: Human KInetics
Taylor, J. & Wilson, G. (2005). Applying Sport Psychology: Four Perspectives. Champaign: IL: Human KInetics
bottom of page